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申承林,登上央视颁奖典礼的最美教师!

【发布日期:2019-09-23 | 】

他们是一群特殊的孩子

他是一名特殊的教师

他用仁爱指引前进的方向

用行动筑起生命的尊严

他就是2019年最美教师获得者

我校校友申承林

原来名称也丢了

今年教师节

教育部和中央广播电视总台主办的

“2019寻找最美教师”大型公益活动颁奖典礼

在央视播出

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2019年恰逢中华人民共和国成立70周年,也正值第35个教师节。在这样的大背景下,今年“寻找最美教师”大型公益活动颁奖典礼,紧扣“庆祝新中国七十华诞 弘扬新时代尊师风尚”的时代主题,聚焦“最美教师”工作的原貌,充分展现了教师们“立德树人,学为人师”的时代风貌。

“寻找最美教师”是由教育部和中央广播电视总台主办的大型公益活动。活动作为每年教师节宣传庆祝活动的一项重要内容,迄今已连续开展8届,面向全国所有教师群体展开,至今先后表彰宣传了80位“最美教师”,同时宣传了数十位“特别关注教师”和援藏援疆万名支教计划团队等一批“最美团队”,对集中彰显广大教师立德树人时代风采,倡导全社会尊师重教发挥了重要作用。

本年度揭晓的十位最美教师和一个最美团队,他们来自祖国的四面八方,都是奋战在教育第一线的工作者,在自己的三尺讲台上书写着最美人生。我校教育学院2000届校友申承林也获此殊荣。

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他是一名资深的特教人,他是一名启智学校的开荒者,他温文尔雅,慢条斯理,但表面的安静里,蕴含着坚守的力量,一个都不能放弃,只要学生需要,都尽全力去满足,工作的投入让他越来越有活力,增长的经验和依然年轻的面庞,正在积聚着再次在专业上爆发的能量!

他就是2019年最美教师获得者、我校校友申承林!

2000年,申承林从我校特殊教育专业毕业后,便到顺德启智学校工作,现任广东省佛山市顺德区启智学校副校长。

从教19年来,申承林一直默默耕耘在特殊教育一线,将一腔爱国之心转化为对特殊孩子的爱。申承林发挥自身专业优势,推动学校教育教学改革,在课程导师的引领下,组织教师开发出了一套适用于中重度智障儿童60多万字的校本课程,填补了智障教育领域的研究空白,并在广东、湖南、四川、海南多地的殊教育学校实验、推广,实践效果得到同行和专家的高度认可。申承林学以致用,他通过讲座、报告等方式,积极传播特殊教育的专业理念,为推动我国特殊教育的专业化做着不懈努力!

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一份耕耘,一份收获,2007年,申承林被教育部和人事部联合授予全国模范教师荣誉称号,赴京参加了在北京中南海怀仁堂举行的全国优秀教师代表座谈会,受到党和国家领导人的亲切接见,并在大会上作为特殊教育教师代表发言。2016年入选广东省“特支计划”教学名师,获得专项经费支持。

▎勤勉求学,以扎实的专业知识投入一线教学

1996年,申承林报读了陕西师范大学。当他第一次进到陕西师大的校园时,就被师大具有厚重历史感的建筑所吸引,校园里到处都充满着文化的气息,这就是梦想中大学应有的样子吧!入学不久以后的迎新晚会让他更加坚定了自己的选择。那天的晚会上他终于见到了很多仰慕已久的老师,感受到了老师们的风采,师兄师姐的热情。让他至今难忘的是方俊明老师对所有新同学的讲话。方老师满头银发,站在台上,立刻一股学者的气息扑面而来。申承林回忆当时的情景,依然会心潮澎湃。方老师的话语里讲到什么是教育,什么是教师,也讲到教育学院各专业的价值,最后鼓励同学们要扎实学校自己的专业,将来一定会大有可为!方老师的话语虽然很简短,也很朴素,但却在申承林的心里埋下了一颗种子——要学好专业,要用专业服务教育,服务社会!

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四年的时光漫长而短暂!一门又一门的课程带着申承林慢慢走近特殊教育,通过老师的引导,对中国特殊教育发展的状况有了越来越清晰的认识,也对从事特殊教育有了思想上的准备。这一点,在后来的工作中也经常被申承林提起,他觉得在师大的四年里,不仅学到了专业的知识,还在老师们身上学到了对特殊教育工作的爱,对特殊人群的关心和支持!这一切都为他将来投入到一线的教育教学,承担好教育者的角色奠定了基础!2004年以来,为了能以更新的理念,更科学的方法来推动教育改革,申承林利用休息时间完成研究生课程学习,获得了硕士学位。2013年再次回到母校陕西师大学习,成为了特殊学校第一位攻读博士的教师!

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2014年申承林在我校建校70周年大会上作为基础教育界校友代表发言

▎16年不懈教改,推进特殊教育的工程建设

学校全面启动了课程改革。工作中遇到的难题激发了申承林对课改的热情,他积极投身到课程建设中,在校长和课程导师的带领下,组织老师们开发课程,编写教材,探讨教学方法,经过近16年不懈的努力,学校开发出了一套适合中重度智障儿童的校本课程,编写出了近60万字的教学指导用书。学校课程被评为首届全国基础教育课程资源博览会优秀成果奖,广东省中小学校本课程展示活动一等奖,顺德区科技进步二等奖。目前,顺德启智学校课程已在广东、湖南、海南、四川、广西等省开展课程实验,实践的成效得到同行的高度认可。鉴于顺德启智学校在课程方面的探索和成效,教育部在制定培智学校课程实验方案和编制培智课程标准时,邀请顺德启智学校全程参与课程的研制。申承林代表学校作为专家组成员,全程参加了教育部组织的国家培智课程标准研制工作,现在又投身到国家培智教材的编写工作。课程的开发和实施让申承林欣喜地看到智障学生建立了基本的行为规范,甚至能参与正常的社会生活,自食其力。

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学校的课改,改变了学生,让申承林和他身边一群特教老师们看到了智障教育的曙光,也体会到了工作带来的成就感。现在,每当课间操广播响起的时候,学生会排着队,从校园的四面八方来到广场上集队,当音乐停止,老师发出指令时,三百多名智障学生会顷刻间安静下来!饭堂里学生在各自的座位上井然有序地用餐,正如一位大学教授所说,顺德启智学校的饭堂比大学生的饭堂还有序,还要整洁!

16年坚持不懈的课改改变的不仅是学生的面貌,还有老师的观念!作为老师中的一员,让申承林感触最深的有两点。一是做老师要有爱心,更要有专业!二是要老师要以开放的心态,持续学习,不断实践,教育才能常做常新!这也是申承林心中一名好老师应该具备的最重要的素质。

▎永不言弃,用爱和专业点亮特殊孩子的未来

专业发展的机制和平台提升了老师的专业自觉,也提升了老师的专业能力。这一过程更加坚定了申承林对专业道路的信心,也更加深了对特殊教育的存在价值的理解!

2014年,国家颁布了《特殊教育提升计划(2014-2016)》。提升计划的颁布对特殊教育的发展产生了重大的影响,对特殊教育学校的发展带来了前所未有的机遇,也带来了巨大的挑战!面对新的发展形势,学校开始转变功能,将服务的范围扩展到全区的特殊儿童。这一转变,让申承林意识到,自己的责任更大了,但随之而来的机会也更大了。面对新的形势,申承林启动了新的专业工作——让所有老师行动起来,为全区的特殊孩子提供专业课程和专业支持!从2014年开始,申承林组织老师完成了面向区内随班就读学生的核心课程和面向老师的辅导课程,这一工作直到现在还在持续着。

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2017年,党的十九大召开,提出要“办好特殊教育”!当申承林从大会的报告中听到关于特殊教育的内容时,内心难掩兴奋之情,但他也更加清楚自己身上的担子,特殊教育要得到更大的发展,仅仅依靠学校的力量是不够的,还需要全社会的参与!近几年来,申承林利用一切机会,将特殊孩子的学校生活介绍给关心特殊孩子的人们,之所以这样做,用申承林的话来说就是“特殊孩子的发展需要全社会的关爱,而关爱的前提是接纳,接纳的前提是了解,了解的前提是走近这些特殊孩子”。

申承林的理念正在得到越来越多的同事的认同,也得到了领导和社会人士的支持!现在,每个月学校都会举行开放活动,联谊活动,主题活动,每项活动除了完成教育的任务外,申承林都不忘交代老师们要让来宾全面客观地了解特殊孩子的生活,每次有记者来到学校,申承林都会热情地向记者们介绍学生的学习生活,为的就是让每个走近启智学校的人能接纳特殊孩子,为他们未来的成长和发展奉献出自己的爱心!

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2019年2月18日,国家颁布了《粤港澳大湾区发展规划纲要》。这一国家战略的发布,对于很多人而言,更多看到的是经济发展的前景,但这一规划的颁布,却让申承林看到了一项新的任务——要让顺德的特殊教育在未来的发展中对接国际,要让国家发展的成就在特殊教育领域中闪亮发光!为此,他又开始筹划并带领启智的老师们踏上新的征程!